Begrippenlijst |
Afstudeerbekwaam, zie ook
assessment
Een student van de bachelor opleiding voor leraar is afstudeerbekwaam wanneer hij/zij, doorgaans aan het eind van het derde jaar, de
hoofdfase van de studie heeft afgerond en aan de afstudeerfase kan beginnen.
Daarvoor moet de student het assessment afstudeerbekwaam met goed gevolg
doorlopen. De
student wordt dan geacht zelfstandig les te kunnen geven als LIO (leraar In
Opleiding).
APB
Algemeen Praktijkbegeleider, oude benaming voor
schoolopleider.
Arbeidscontract
Contract tussen de opleidingsschool en de (duale) student. Alleen van toepassing
op studenten die een salaris ontvangen voor hun werkzaamheden op de school. Er
geldt een
standaard betalingsafspraak met Archimedes Opleidingsscholen.
Assessment
Een assessment is een toetsvorm die past bij een competentiegerichte opleiding
en waar de student kan laten zien wat je kunt als toekomstig leraar. Instituut
Archimedes voert de volgende assessments uit:
- assessment afstudeerbekwaam
- assessment startbekwaam
- assessment master
BVE
Beroepsonderwijs- en Volwasseneneducatie (zie ook ROC).
Bekwaamheidseis
Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL), waarin een groot aantal instellingen
op het gebied van onderwijs samenwerkt, heeft de vereiste bekwaamheid van
leraren beschreven door
zeven competenties te onderscheiden en daarvoor
bekwaamheidseisen te formuleren. Zie de bijlage in de
werkplekbegeleidingsgids.
Beoordelingsgesprek
In een beoordelingsgesprek met de directeur of schoolopleider (SO) bespreekt de
student of de afgesproken
leer- en werkactiviteiten op de school
tot nu toe naar
tevredenheid van de SO en de werkbegeleider (WB) zijn uitgevoerd en of de
gemaakte afspraken daarover nog moeten worden bijgesteld (Zie ook
functioneringsgesprek).
Bevestigingsformulier
Zie leerwerkovereenkomst (LWO).
Bewijsmateriaal
Materiaal waarmee de student aantoont over bepaalde competenties te beschikken.
Bureau Werkplekleren
Afdeling van Instituut Archimedes, waar de WER-lijn en
de samenwerking met de opleidingsscholen wordt georganiseerd en gecoördineerd.
COL
Collegiaal ondersteund leren. Het elkaar onderling en wederzijds begeleiden bij
het reflecteren.
Competent
In de context van een beroep beschikken over het vermogen om op basis van
kennis, vaardigheden en houdingen keuzes te maken en beslissingen te nemen in
complexe beroepssituaties en over het vermogen om die keuzes en beslissingen te
verantwoorden en er op te reflecteren.
Competentie
Voor het beroep van leraar worden zeven competenties onderscheiden (Zie
bekwaamheidseis).
CV-bank
In de
CV-bank op www.samenopleiden.nl presenteren studenten, afgestudeerden,
zij-instromers en andere baanzoekers zich middels hun curriculum vitae aan
scholen en ROC’s. De CV-bank bestaat uit 3 onderdelen: CV zoeken, CV toevoegen
en CV beheren.
Feedback
Reactie geven / reactie ontvangen op waargenomen gedrag of producten (al dan
niet op basis van criteria). Het doel is dat de ontvanger de feedback gebruikt
om van te leren c.q. dat de gever leert zodanig te reageren dat de ontvanger er
zijn voordeel mee kan doen.
Feedback (360 graden)
360-graden feedback is het feedback vragen op een samenhangende manier van zowel
leidinggevenden, collega’s, begeleiders als leerlingen.
Functioneringsgesprek
De student op een betaalde leerwerkplek voert een functioneringsgesprek met de
directeur van de school. In het gesprek wordt besproken of de werkzaamheden voor
de school tot nu toe naar tevredenheid zijn uitgevoerd en of de eerder gemaakte
afspraken daarover nog moeten worden bijgesteld (vergelijk
beoordelingsgesprek).
IO
Instituutsopleider
Begeleider van Instituut Archimedes die de student tijdens de
werkervaringsreflectieleerlijn (zie WER-lijn) begeleidt.
IO-gesprek
Een individueel gesprek met je
IO of een gesprek in een klein groepje,
bijvoorbeeld met je medestudenten van dezelfde school. Zo heb je de mogelijkheid
persoonlijke zaken aan de orde te stellen.
Instituut
Instituut Archimedes is de lerarenopleiding voortgezet onderwijs van de
Hogeschool Utrecht.
Jobcentre
Het
Jobcentre is de digitale vacaturebank met leerwerkplekken en vacatures die
opleidingsscholen in de regio Utrecht beschikbaar stellen voor studenten,
startbekwame docenten en zij- instromers. De site is te vinden op
www.samenopleiden.nl
Jobcoaching
Een student kan via Bureau Werkplekleren jobcoaching aanvragen, wanneer het niet
lukt om binnen de gestelde tijd een leerwerkplek te bemachtigen. De jobcoach,
een instituutsbegeleider of studieloopbaanbegeleider of
medewerker van
Bureau Werkplekleren,
probeert de student te bemiddelen op een leerwerkplek door de student
individueel te begeleiden tijdens het sollicitatieproces.
Keurmerk
In Utrecht werken scholen voor VO en BVE en Instituut Archimedes
Lerarenopleiding intensief samen aan het opleiden van nieuwe leraren. Deze
samenwerking vraagt van alle betrokkenen (scholen, studenten en Archimedes) een
grote inspanning. Taken en verantwoordelijkheden moeten op elkaar afgestemd
worden. Vertrouwen in elkaars deskundigheid is noodzakelijk. Door het verkrijgen
van een keurmerk opleidingsschool kwalificeren de opleidingsscholen zich ten
opzichte van andere scholen. Het laat zien dat zij beleid en visie hebben op het
gebied van innoveren, opleiden, professionaliseren en onderzoeken. Door het
traject dat tot een keurmerk moet leiden, tonen de scholen bovendien hun
bereidheid om van elkaar te leren. Daarom is het keurmerk waardevol en nuttig
voor alle betrokkenen. Studenten van Instituut Archimedes hebben hun
leerwerkplek op een keurmerkschool of een (aspirant-) opleidingsschool. Scholen
kunnen zich aanmelden voor de
keurmerkprocedure.
LWO
LWO betekent leerwerkovereenkomst. Dit is een overeenkomst tussen de
opleidingsschool, Instituut Archimedes en de student. In een LAO zijn de
algemene rechten en plichten van alle partijen omschreven. Het voorblad van de
LWO is het formulier waarmee je je leerwerkplek bevestigd. In het voorblad staan de specifieke
afspraken tussen de student en de school.
Leerwerkplan
Het leerwerkplan beschrijft de werkzaamheden van de student op school, de
leervragen die de student daarbij heeft en de planning van de benodigde
activiteiten. Door middel van het leerwerkplan, dat in overleg met de WB en IO
wordt opgesteld, draagt de student verantwoordelijkheid voor het leren en werken
op de leerwerkplek.
Leerwerkverslag
Verslag waarin de student verantwoording aflegt over het uitvoeren van het
leerwerkplan op basis van werkzaamheden voor de school, leervragen, beoogde
competentieontwikkeling en reflectieverslagen.
LIO
LIO betekent leraar in opleiding. Het is de officiële benaming van een student
in het laatste jaar (afstudeerfase) van de voltijdopleiding.
LIO-bekwaam
Zie afstudeerbekwaam.
Logboek
Persoonlijk verslag van belangrijke momenten die de student per werkdag en /of
per WER-bijeenkomst bijhoudt.
Opleidingsschool
School uit het VO of het BVE-veld waarmee Instituut Archimedes intensief
samenwerkt op het terrein van samen opleiden, professionaliseren, innoveren en
onderzoeken. Instituut Archimedes onderscheidt opleidingsscholen met een
keurmerk en scholen in traject tot keurmerk
Persoonlijke Casus
Verslag waarin je reflecteert op een bepaalde kwestie / probleem die/dat je hebt
meegemaakt en waarbij jijzelf als persoon wordt aangesproken of waarin je stil
staat bij een eigen vraag, met de bedoeling een eigen oplossing of antwoord te
vinden. Door te werken aan een persoonlijke casus vergroot je tevens je
vaardigheid in het reflecteren. Een persoonlijke casus gaat altijd over je eigen
gedrag en je eigen keuzes.
Praktijkopdracht
Onderzoeksinstrument (met vragenlijst, observatieformulier en reflectievragen)
voor (zelf)beoordeling van de competenties van de student m.b.t. de
voorbereiding, uitvoering en evaluatie van een les of lessenserie. Dit
onderzoeksinstrument is te vinden in "ELO_Archimedes" op FCC.
Procesverslag
In een procesverslag maakt de student duidelijk wat hij/zij heeft geleerd door
het werken aan een opdracht voor een schoolproject. Hierbij wordt onderscheid
gemaakt tussen oriëntatie, planning, uitvoering en evaluatie.
Professionele Casus
Zie persoonlijke casus. Hetzelfde geldt voor de professionele casus alleen ligt
het probleem / de kwestie of de vraag nu buiten jezelf. Het gaat hier om de
vraag hoe de school professioneel kan reageren.
Referentieformulier
Formulier waarmee de student om een referentie kan vragen aan de
werkbegeleider of APB met het oog op een volgende sollicitatie.
Reflecteren
Terugkijken op een ervaring met het doel daar zoveel mogelijk lering uit te
trekken: zich realiseren wat er gebeurd is en daaraan conclusies verbinden met
het oog op toekomstig handelen. Een LIO is in staat verschillende vormen van
reflectie toe te passen, zoals reflectie op een situatie (model Korthagen), een
persoonlijk casus, een professionele casus.
Register schoolprojecten
Een schoolproject is een project waarbij de (opleidings-)school de student een
opdracht geeft om een oplossing te vinden voor een probleem of een vraag van de
schoolleiding, een (vak-)specialist of docent. Alleen 3e en 4e jaars studenten
voeren deze opdrachten uit. Dit doen zij op de school naast alle andere
onderwijsactiviteiten die zij ondernemen in het kader van werkplekleren. De
student registreert het project in het
register schoolprojecten.
ROC
Regionaal Opleidingscentrum, school voor beroepsonderwijs- en
volwasseneneducatie.
Roos van Leary
Onderzoeksinstrument (met vragenlijst en analyseprocedure) om de interactie van
leraar en leerlingen te onderzoeken en interpreteren. Dit onderzoeksinstrument
is te vinden in "ELO-Archimedes" op FCC.
School
Leerwerkplek, de school uit het voortgezet onderwijs of de ROC-unit, waar de
student werkt tijdens een deel van de opleiding.
Bepaalde scholen zijn opleidingsscholen (zie opleidingsscholen).
School-IO
School-Instituutsbegeleider. De School-IO onderhoudt intensieve contacten tussen
een bepaalde opleidingsschool en Instituut Archimedes. De School-IO
organiseert samen met de schoolopleider (zie SO) de begeleiding van (alle)
studenten (ongeacht vak, studiejaar of studietype) op de betreffende
school. Niet-opleidingsscholen hebben veelal meerdere instituutsbegeleiders (zie
IO).
Schoolopleider
Voorheen algemeen praktijkbegeleider genoemd. De schoolopleider (SO) coördineert
de werkzaamheden van de werkbegeleiders op de opleidingsschool en neemt soms
een deel van de begeleidingstaken op zich. De SO onderhoudt intensief contact
met de school-IO.
Schoolproject
Integrale projectopdracht ten bate van de school. Voorbeelden van projecten zijn
opgenomen in het projectenarchief.
Startbekwaam, zie ook
assessment
Een student van de bachelor opleiding voor leraar is startbekwaam wanneer hij/zij, doorgaans aan het eind van het derde jaar,
de studie heeft afgerond.
Daarvoor moet de student het assessment startbekwaam met goed gevolg
doorlopen. De student wordt dan geacht als beginnend docent les te kunnen geven.
Video-intervisie
Door middel van video-intervisie kan een student samen met een groep medestudenten
terugkijken op het eigen functioneren in onderwijssituaties, analyseren welke
processen zich in die situaties afspelen en daarop reflecteren.
VO
voortgezet onderwijs
WB
Werkbegeleider, begeleider vanuit de opleidingschool.
WER-bijeenkomst
Bijeenkomst georganiseerd door de instituutsbegeleider, waarin organisatie,
reflectie en inhoudelijke thema's rondom het werkervaringsleren centraal staan.
Studenten kunt zelf een thema aan de orde stellen.
WER-dossier
Het WER-dossier is een digitaal dossier, waarin de student producten opneemt die
aantonen hoe de student aan zijn/haar competenties heeft gewerkt, welke
resultaten daarbij zijn behaald en welke bewijzen daarvoor kunnen worden
aangevoerd. De student heeft daartoe een eigen kring (conference) op
FCC, het digitale
netwerk van de Faculteit Educatie van de Hogeschool Utrecht.
WER-lijn
Werkervaringsreflectielijn, onderdeel van het
leerlijnenmodel (zie bijlage 1
werkreflectiegids).
WER-traject
Specifiek programma bestaande uit WER-modules, behorend bij een van de
mogelijke deeltijdprogramma’s volgens de intakematrix.
|
